Учитесь с радостью!
воскресенье, 31 января 2016 г.
суббота, 30 января 2016 г.
пятница, 29 января 2016 г.
Логические задачи. Задания для самостоятельной работы.
Статья в продолжение темы моего обучающего видео «Логические задачи, решение, объяснения. 1 класс / подготовка к школе. Математика».
Выполните
следующие задания:
четверг, 28 января 2016 г.
Геометрические фигуры. Задания для самостоятельной работы.
Статья в
продолжение темы моего обучающего видео «Геометрические фигуры. 1класс / подготовка к школе. Математика».
Выполните
следующие задания:
среда, 27 января 2016 г.
Сравниваем. Знаки больше, меньше, равно. Задания для самостоятельной работы.
Статья в
продолжение темы моего обучающего видео «Учимся сравнивать. Знаки больше, меньше, равно».
Сосчитайте, сравните и определите знак: БОЛЬШЕ « > », МЕНЬШЕ « < » или РАВНО « = » в следующих заданиях:
вторник, 26 января 2016 г.
Лучшие методы обучения счёту.
Статья в продолжение темы обучающего видео «Счёт от 1 до 10» моего видеокурса.
Считать можно всегда и везде. Наша память так устроена, что лучше
всего хранит то, что мы получаем в игровой форме, в движении, выполняя целенаправленное
действие. И то, что «подкреплено» положительными эмоциями.
Поэтому очень эффективны следующие методы-игры (вы можете продолжить данный список):
1. Спускаясь и поднимаясь по лестницам, считаем
ступеньки.
2. В магазине:
считаем количество продуктов (пачки,
упаковки) и цены (можно просто комментировать ребёнку, сколько и по какой цене
вы сейчас покупаете, т.о. вы уже задаёте алгоритм мышления);
советуемся с ребёнком, что и сколько купить,
например, сколько йогуртов, чтобы хватило всем членам семьи (т.о. показываем
важность мнения ребёнка, формируем мотивацию к счёту).
3. На улице считаем автомобили, числа на их
номерах, количество этажей домов, количество подъездов, количество окон,
количество людей на остановке, прошедшие автобусы и т.п. (кроме того, очень полезно
для развития внимательности)
4. Дома считаем количество предметов (например,
сколько лампочек в люстре, цветов на окне, книг на полке, сапог в прихожей, зубных щёток в ванной и
т.п.) и игрушек (сколько карточек, кукол, трансформеров и т.п.).
5. За столом считаем количество тарелок, чашек,
ложек и т.д.
6. Играем: родитель называет первое число, ребёнок
– следующее и т.д., по очереди, в прямом (от 1 до 10) и обратном порядке (от 10
до 1).
7. Чаще
просим ребёнка выполнить что-то с конкретным числовым заданием, «включаем»
числа в жизнь (дай мне, пожалуйста, один журнал; помоги
мне накрыть стол на трёх человек, поставь три тарелки, три вилки и т.д.; достань,
пожалуйста, из пакета четыре картофелины; принеси, пожалуйста, пять яблок в
вазе в гостиную; помоги мне сосчитать сдачу и т.д.)
8. Чаще спрашиваем ребёнка, подразумевая в ответе
числа (сколько детей было на игровой площадке; сколько подарков ребёнок хотел
бы получить (или уже получил) на новый год / день рождения; сколько мальчиков и
девочек в группе; сколько героев в его любимом мультфильме; сколько
любимых игрушек, книг и т.п.)
И, главное, с искренним
энтузиазмом! Дети очень чутки к эмоциям, "копируют" родителей. Если вы покажете, что
считать – это интересно и весело, то и ребёнок будет делать это с
удовольствием.
понедельник, 25 января 2016 г.
Здравствуйте! Меня зовут Наталья Ульянова.
Я автор обучающего видеокурса по математике «Моя любимая математика»:
В данном блоге я планирую размещать интересные статьи о математике,
рекомендации к процессу обучения и дополнительные задания к видеоурокам (для
повторения и закрепления материала).
Я считаю, что знания должны быть доступны каждому желающему,
независимо от местонахождения и наличия денежных средств. К счастью, развитие
интернета делает это возможным. Учитесь с радостью!Благодарю всех за внимание!